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“魔幻秋葉”秋季主題大型科普研學活動助力3H工程

昆明植物研究所 陳智發,馮石,殷文 2019-12-02

  1129日,在《中國科學院关于十三五期間深入推進3H程建设的实施意见》的指导下,由中國科學院昆明分院主办、中國科學院昆明植物研究所承办的云南大学附属小学校本部和大学城校区一年级二年级秋季主题大型研学活动在昆明植物园园区内展开,共有17個班級805名師生在“魔幻秋葉”爲主題的探索實踐活動中學到了豐富的植物知識,體驗了絢麗的植物之美。 

  本次大型研學活動由昆明植物園科普團隊總策劃,研究生處組織研究生志願者配合,設計有兩條研學路線和三個戶外探索實踐活動。活動精選了植物園秋天最爲特色的專類園作爲探索路線,運用適齡兒童容易接受的方式來探討植物的變化之謎。校外探索學習有別于常規校內正規教育,在真實場景下,大多數是開放性的問題,由指導老師發問、提示、解答,同學們通過分組,打開五感,通過遊戲、競賽獲取知識,最後運用豐富的植物材料和夢幻的想象力構思一幅心中的作品,表達發自內心的情感。觀察是科學家必備的技能,也是一項能在青少年時期打磨的技術,觀察現象、發現問題、設計論證、尋找答案是科學的邏輯。研學活動區別于春秋遊,既能提升學習和探索思考能力,又能建立團隊意識和協作精神。 

 

導師團合影

  一年級同學們由裸子植物園“地球的遺産”踏上了探索之路。一樹金黃扇子的銀杏Ginkgo biloba,葉背面兩條絲帶閃著銀光的銀杉Cathaya argyrophylla,枝頭上結滿了“紅色杯子”的紅豆杉Taxus sp.,葉片羽毛般排列的水杉Metasequoia glyptostroboides,毛茸茸的“盤絲頭發”下長滿了紅色珍珠的蘇鐵Cycas sp.,引發同學們的無限遐想和濃厚興趣。把自己想象成恐龍,漫步于裸子植物園,這些自中生代時期就出現的植物類群,不愧是地球遺留的珍寶,曆經物轉星移、滄海桑田,仍迸發出強大的生命力。二年級同學們從觀葉觀果園“植物變色之謎”開啓了植物進化之道的探索。同學們由衷驚歎,各種落葉變色的“楓樹”居然來源于不同的家族,槭樹種子長著小翅膀會像直升機一樣飛舞盤旋,銀杏有個不同凡響的名字,果實色彩斑斓背後有散播種子的奧秘。老師娓娓道來秋天葉片變色、果實變紅的道理,同學們則學會了觀察植物間的差異:不同楓樹葉片的形狀、不同火棘果實的顔色、不同果實的大小等等問題。植物進化給我們這個“後恐龍時代”描繪了精彩繁雜、五彩缤紛的版圖,觀葉觀果園、金縷梅園、扶荔宮溫室群外圍、百草園的植物精靈們正是讓同學們贊歎的地方。 

  植物進化的魅力從同學們接下來競賽的遊戲中體現出來。植物“葉子大比拼”中,同學們分組捉對“厮殺”。在老師的一聲號令下,背對背的同學,要拿出自己最符合答案的葉片與對方比拼,輸了就失去心愛的葉片。一開始只是較爲常規的問題,如葉片大小、顔色、形狀,比賽愈到白熱化的地步,問題也越來越深,葉脈的排列、鋸齒的大小、刻缺的深淺、蟲洞的數目、葉片的附著物等等高深分類學知識慢慢滲透到同學們遊戲的環節中。隨著結束聲響,同學們仍意猶未盡,沈浸在剛剛激烈的火拼中。這個遊戲設置把那些枯燥的分類學轉化成比賽的方式,一開始就要求同學們竭盡全力尋找那些心目中特別的葉子,保證可以讓自己別出心裁的葉片在比賽中獲取勝利,而同組必須有一個統一的思想以保證自己的團隊能夠獲勝。 

 

探索實踐活動

  比賽後獲勝得到的葉片大有妙用,多樣的葉片形態爲接下來“植物進化之美”作品創作提供思路和豐富的材料。同學們發揮著不可思議的想象力,小團組運用頭腦風暴,在做一件精美的藝術品。簡單的剪刀、膠水和畫筆,讓同學們有了很大的發揮余地。有些做成一棵長著千奇百怪葉片的樹,有些就拼成一個五顔六色的動物圖案,有些畫著溫暖太陽、藍天白雲和青青草地,有些塗鴉卡通形象的人和動物,盡情表達著秋天的美。這是一道開放性的問題,同學們由自己的想象空間去竭力創作,沒有人指導,沒有人幹擾,沒有人破壞,一切隨意自然,從任何角度發現植物之美,同時也培養了同學們團隊協作的能力。 

 

創作作品

 

作品完成

  中國科學院3HHousing/Home/Health)工程是創新人才隊伍建設與可持續發展的一項重要性工程,也是其後勤支撐體系規劃建設的重要組成部分,更是保證創新2020一三五規劃實現的一項重要舉措。解決好科研人員子女擇優入學是3HHOME工程的首要任務,解除科研人員後顧之憂、保證科研人員安心致研。本次活動是組織人事處聯合植物園,在研究生處和後勤保障中心大力協助支持下,利用所內優良的科普資源平台,積極探索、紮實推進落實3H”工程中職工子女入學擇優入學的具體措施,並取得圓滿成功,獲得雲南大學附屬小學校方師生和家長高度評價。同時,爲雲大附小策劃組織開展的探索實踐大型研學課程,既是最大化爲昆明分院所屬各研究院所青年科學家子女服務,也是讓社會大衆接受科學教育,共享科學研究資源和成果,提升科學素養的重要途徑。 

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